Avaliação Diagnóstica de Entrada

A Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Três Marias não mede esforços para auxiliar as atividades do Programa de Aprendizagem Gestar II. As avaliações diagnósticas de entrada já foram impressas em gráfica. A coordenadora Margareth esta semana visitou todas as escolas participantes distribuindo as avaliações. Na sexta-feira, 28 de agosto, alguns cursistas já farão a a aplicação. Os cursistas compartilharão o resultado em breve.

Atividades são reiniciadas

“Toda vitória e progresso humano têm como ponto de partida a força de vontade de cada um”.
Montessori

No dia 18 de agosto os encontros foram reiniciados.
Após a Oração do Professor foi feita a leitura do texto de boas vindas: Recomece e em seguida a Dinâmica: Fotolinguagem – Comunicação.
Para realizar a dinâmica espalha-se imagens por toda a sala. Os participantes passeiam pela sala, olham as imagens e escolhem duas que tenham ligação entre si. Depois, durante alguns minutos, pensam nas seguintes questões:
Que realidade me revelam?
Qual a ligação entre elas?
Por que me identifiquei com elas?
Cada um apresenta as imagens e as conclusões às quais chegou.
A música instrumental deixou o clima ainda mais propício para a realização da dinâmica.
A coordenadora do programa no município, Margareth de Fátima Amaral, informou sobre a avaliação diagnóstica enviada pelo Ministério da Educação.
A Secretaria Municipal de Educação e Cultura fará na gráfica a reprodução das avaliações e brevemente serão aplicadas.
Os cursistas tiveram acesso ao material e juntos escolhemos uma das opções da produção textual.
Para dar início ao processo de elaboração do projeto ouvimos “Eu sei que vou te amar” de Tom Jobim e Vinícius de Morais. O desejo é que cada um ame seu projeto desde o início.
Para dar continuidade aos trabalhos lemos “Síntese do roteiro de um projeto” e cada cursista deu prosseguimento a escrita de seu projeto.
Para finalizar mais um ótimo encontro fizemos a leitura compartilhada da mensagem final “Um sonho’ e a avaliação do dia.
Na próxima semana teremos mais um encontro.

Mudanças

Os encontros do Gestar recomeçam na próxima semana assim como as aulas no município. Enquanto isso nada como recarregar as baterias lendo um bom livro e é claro colocando o portifólio em dia.

Pensando no Projeto

Prosseguir e persistir... ”O bom ainda virá.” “ O problema com as boas ideias é que elas acabam dando muito trabalho. (Peter Druker)” Foram com estes pensamentos que nos dias 13 e 14 de julho os cursistas tiveram oportunidades de refletirem sobre o termo projeto, cuidados e recomendações para a elaboração do projeto a ser desenvolvido em sala de aula.
O dia 13 iniciou-se com a leitura do texto “Sou um sábio e nem sabia”. É fim de semestre. Rir é o melhor remédio. Foi um momento de descontração. Em seguida estudo de slides de Beth Lomas “Ensinar mediante projetos não é fazer projetos”. Após o lanche leitura do texto “Como elaborar um projeto” de Marcos José Pereira da Silva. O autor dá dicas e orientações para transformar boas ideias em boas práticas e um roteiro detalhado em oito passos. Cada um foi convidado a pensar no tema do projeto que deseja desenvolver e a reunir material para o próximo encontro.
No dia 14 de julho aconteceu a leitura de alguns projetos executados por outros educadores. Os cursistas manifestaram desejo de desenvolverem projetos de contação de histórias, poesia, cordel, fábulas e música.
No dia 5 de agosto acontecerá mais um encontro.

Oficina 10

A última oficina do semestre proposto pela TP5 que teve como foco a coesão e as relações lógicas foi desenvolvida no dia 08 de julho de 2009.
Na primeira parte os cursistas leram e refletiram sobre a coesão textual a partir de trecho do livro “A coesão textual” de Ingedore G. V. Koch. Ficou claro o papel da coesão na construção dos sentidos de um texto.
No relato de experiências na segunda parte houve muitos comentários sobre as atividades desenvolvidas das seções Avançando na prática.
Para desenvolver a atividade da página 162 o professor explicou sobre coesão e coerência, colocou as perguntas no quadro para que os alunos escrevessem as respostas. Alguns alunos consideraram a atividade difícil e foi preciso o professor utilizar algumas seqüências e elaborar uma historia. Após a escrita quem desejou leu para a turma, o professor leu individualmente cada texto para ser feita a reflexão. A atividade será realizada outras vezes.
No Avançando na Prática da página 212 os alunos tiveram dificuldades em reconhecer a descrição de Dona Custódia por meio de negativa. Os alunos perceberam que a negativa nem sempre é ruim.
Na parte III os cursistas elaboraram um texto publicitário. A tarefa de produzir um texto fazendo uso de linguagem verbal e não verbal foi considerada difícil mesmo tendo texto como estímulo. Os grupos formados concordaram que tiveram facilidade ao falar e dificuldade ao colocarem as idéias no papel. Alguém se lembrou de programas de televisão criativos como Os Cassetas e Planeta. Apesar das dificuldades bons textos foram produzidos.
Os cursistas gostaram desta oficina e fizeram também uma avaliação da TPS: foi considerada excelente mas os temas abordados ainda precisam de mais leitura para melhor compreensão.